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15 noviembre
edison viveros

Después de realizado el respectivo análisis de los casos planteados asi como lo expresa Cesar, se concluye que es importante tener mayor capacitación docente para que con estas competencias nos permita como docentes tener mayor interacción con los estudiantes por medio del uso de recursos educativos que nos brinda la convergencia de medios, como redes sociales, publicación de vídeos educativos y videos didácticos, una mejor estructuración de guías de aprendizaje que permitan un ABP, como prueba piloto en algunas materias de la facultad de ingenieria programa de automatizacion y mecatronica de la universidad Mariana de Pasto colombia se esta realizando el uso de classroom y cursos virtuales como complemento a las clases presenciales con el fin de lograr mayor aprendizaje, se adjunta imagenes
de los curso que se estan desarrollando con esta metodologia

curso piloto en la plataforma virtual de la universidad donde se hay disponibilidad de foros, chat, correo institucional, etc

algunas materias tienen apoyo por medio de classroom con el fin de concentrar en un solo sitio los trabajos, tareas videos educativos etc

 con este tipo de actividades se pretende concentra el interés de los estudiantes en el uso de las TIC y la convergencia de medios para generar estímulos sobre los estudiantes y lograr mejores desempeño

Cesar Augusto Perez Tafur
13 de noviembre de 2016

Compañeros según lo definido en el cuaderno de campo, hoy debemos escribir en este espacio del blog, las apreciaciones por parte de cada uno de los resultados y la solucion planteada.

Cesar Augusto Perez
27 de octubre de 2016

Una vez analizadas las entregas de los compañeros y después de analizar el problema se confirma que existen muchas maneras de abordarlo, sin embargo, optamos por plantear una solución enfocada al uso de redes sociales y de producción de contenido transmedia por parte de los mismos estudiantes. Así mismo se propone incluir el uso de redes sociales como Facebook, twitter y YouTube en el diseño de las planeaciones metodológicas y guías de aprendizaje, permitiendo a los estudiantes y docentes interactuar y comunicarse a través de ella, gestionar trabajo colaborativo y entregar evidencias. También como componente muy importante de la convergencia de medios se propone que en las actividades de transferencia de conocimientos se establezcan actividades donde los mismos aprendices generen contenidos digitales, videos, animaciones, producción televisiva y digital independiente del área de conocimiento de la formación recibida, esto con el objetivo que apropien el conocimiento y los transformen y usen los medios para transmitirlo en el mismo lenguaje que ellos entienden. Como experiencia de la aplicación de la propuesta está el proyecto implementado en los programas de formación de TI del SENA la angostura en el que cada ficha o programa tiene dos grupos de youtube, el primero donde el instructor interactúa con los aprendices y el otro donde solo interactúan ellos, estableciendo instrumentos de evaluación bien diseñados que permitan evidenciar el alcance de competencias de manera individual se ha convertido en una herramienta que ha mejorado el desempeño de los aprendices, además de establecen grupos de whatsaap para envío de documentos e interacción fuera de clase y se establece un enfoque de los planes de mejoramiento en construcción de contenido multimedia compartido en redes sociales para recuperar o afianzar resultados de aprendizaje que tuvieron dificultad de ser alcanzados.