12 de noviembre de 2016
Jorge Petro
Somos conscientes de las grandes transformaciones que experimentamos en todos los campos de la sociedad, y que estos cambios son producto muchas veces de los avances tecnológicos que a diario vivimos. El sector educativo ha sido uno de los más impactados, y la integración de estas tecnologías al aula ha resultado un verdadero desafío, sobre todo para los docentes y para quienes ejercen la función de orientadores de los procesos de enseñanza. Gran parte de la responsabilidad del "fracaso escolar" y la "deserción" es achacado a estos, dando por sentado que su forma tradicional de enseñar va en contravía de lo que la sociedad espera, y que sus métodos anticuados no responden a las necesidades y expectativas de esta era digital.
Con este marco, quiero incentivar algunas reflexiones e invitarlos a detectar algunas posibles causas de la problemática que hemos esbozado.
- ¿Es el problema actual de la educación un asunto de usar o no tecnología?
- ¿Hemos comprendido que los tiempos son distintos y que nuestros estudiantes no aprenden de la forma en que nosotros lo hicimos?
- ¿Estamos conectados con las realidades que vivencian nuestros jóvenes y estamos tratando de darles cabida en el aula?
- ¿Son los estudiantes conscientes de su compromiso con el aprendizaje independientemente del método utilizado por el docente?
Estos interrogantes son punto de inicio para desentrañar de mejor manera las "fórmulas" y métodos que nos permitan enfrentar los retos que nos impone este mundo mediático, este ecosistema en el que los estudiantes se mueven de forma natural, pero que no entienden del todo, y es ahí donde debemos entrar a mediar para desarrollar concepciones críticas que los ayuden a sacar mejor provecho de sus habilidades.
Cesar Perez
13 de noviembre de 2016
La falta de orientación, acompañamiento y capacitación docente es un factor decisivo como causa del problema, según lo aportado por todos podríamos decir que las causas identificadas del problema son:
Si consideran pertinente algún factor causa en este análisis les invito a complementarlo
14 de noviembre
edison viveros
según el criterio de los compañeros se concluye como lo expresa cesar que la falta de orientación y acompañamiento en la causa del problema
complementando lo expuesto podemos afirmar que:
Jorge Petro
Somos conscientes de las grandes transformaciones que experimentamos en todos los campos de la sociedad, y que estos cambios son producto muchas veces de los avances tecnológicos que a diario vivimos. El sector educativo ha sido uno de los más impactados, y la integración de estas tecnologías al aula ha resultado un verdadero desafío, sobre todo para los docentes y para quienes ejercen la función de orientadores de los procesos de enseñanza. Gran parte de la responsabilidad del "fracaso escolar" y la "deserción" es achacado a estos, dando por sentado que su forma tradicional de enseñar va en contravía de lo que la sociedad espera, y que sus métodos anticuados no responden a las necesidades y expectativas de esta era digital.
Con este marco, quiero incentivar algunas reflexiones e invitarlos a detectar algunas posibles causas de la problemática que hemos esbozado.
- ¿Es el problema actual de la educación un asunto de usar o no tecnología?
- ¿Hemos comprendido que los tiempos son distintos y que nuestros estudiantes no aprenden de la forma en que nosotros lo hicimos?
- ¿Estamos conectados con las realidades que vivencian nuestros jóvenes y estamos tratando de darles cabida en el aula?
- ¿Son los estudiantes conscientes de su compromiso con el aprendizaje independientemente del método utilizado por el docente?
Estos interrogantes son punto de inicio para desentrañar de mejor manera las "fórmulas" y métodos que nos permitan enfrentar los retos que nos impone este mundo mediático, este ecosistema en el que los estudiantes se mueven de forma natural, pero que no entienden del todo, y es ahí donde debemos entrar a mediar para desarrollar concepciones críticas que los ayuden a sacar mejor provecho de sus habilidades.
Cesar Perez
13 de noviembre de 2016
La falta de orientación, acompañamiento y capacitación docente es un factor decisivo como causa del problema, según lo aportado por todos podríamos decir que las causas identificadas del problema son:
- Falta de políticas publicas para el fomento y uso de las tic en la educación.
- Falta de capacitación docente en el uso y aplicación de nuevas tecnologías
- El paradigma de pedagogía de enunciación individual
- Cultura arraigada de enseñanza bajo un modelo conductista
- Aulas tradicionales
- Resistencia al cambio
- La no utilización de ABP
- Los aprendices no saben aprender
- Los docentes no educan para la vida
- Falta de vocación docente
- Modelo educativo anticuado
Si consideran pertinente algún factor causa en este análisis les invito a complementarlo
14 de noviembre
edison viveros
según el criterio de los compañeros se concluye como lo expresa cesar que la falta de orientación y acompañamiento en la causa del problema
complementando lo expuesto podemos afirmar que:
- falta de orientación profesional en los estudios de posgrado
- muchos profesionales asumimos roles de docentes los cuales requerimos acompañamientos pedagógicos y en TIC que nos permite responder ante los retos institucionales
- Mayor capacitación gratuita en formación TIC y web 2.0
- mayor política de entidades privadas y gubernamentales en la formación de profesionales idóneos en desarrollo de ABP
No hay comentarios:
Publicar un comentario